海面之上，雪龙破冰、天鲸造岛、浮标列阵、卫星巡天瞰海……
海面之下，蛟龙探海、梦想入列、奋斗者坐底、蓝色药库上新……
听过这样一个说法：在海洋中，你几乎可以找到所有存在于陆地上的学科。
海洋的复杂性决定了海洋领域的学科专业生来就具有很强的综合性，也决定了海洋问题无法通过单一学科来解决，研究海洋问题离不开自然科学、工程技术、人文社科等相关学科的支撑。
“十五五”规划建议首次将海洋单独列为一条重点任务，规划纲要为“加强海洋开发利用保护”专门设立章节。自然资源部最新公布的数据显示，初步核算上半年我国海洋生产总值5.5万亿元，同比增长5.1%，高于国内生产总值增速，海洋经济在国民经济中的牵引作用愈发凸显。
面向“十五五”，经略海洋、向海图强，涉海高校是一支不可忽视的力量。日前，各省“十五五”规划相继发布，其中多地印发海洋发展相关的“十五五”专项规划，为涉海高校及其学科建设谋篇布局。从省内高校单点突破走向系统布局，从学科各自为战迈向交叉融合，或成为各地未来五年涉海高校及其学科建设发展的主线之一。
“十五五”，谁在经略海洋？
今年6月底，福建省人民政府印发《“十五五”“海上福建”建设规划》，其中单独设置专栏，分类、分校支持厦门大学、集美大学、福州大学等涉海高校的海洋领域学科建设。
综观各地海洋发展专项规划，福建给出了较为具体的学科建设方案，为不同高校精准切割赛道：厦门大学主攻前沿交叉，集美大学强化“工海”特色，福州大学发力海洋工程，福建农林大学和集美大学关注生物资源利用，应用型高校、高职院校均各有任务。这种分类施策的学科建设逻辑，恰是分类推进高校改革精神在海洋领域的具体落地。
截图自《“十五五”“海上福建”建设规划》
目前，在我国内地11个沿海省级行政单位中，包括福建在内，辽宁、上海、浙江、海南等地也均已印发海洋发展相关的专项“十五五”规划，在涉及高校的部分，它们各有侧重。
关注前沿突破与全球话语权，如山东、上海。山东以崂山国家实验室为引领，集聚国家战略资源，明确提出“建设世界一流的综合性海洋大学”，并建强“深海三大国家平台”，聚焦海洋科技制高点。上海侧重前沿基础研究，支持“双一流”涉海学科建设，支持在沪高校牵头发起联合国“海洋十年”国际大科学计划，参与全球海洋治理。
以产业需求驱动学科专业建设，如广西、江苏。广西在征求意见稿中提到将打造涉海产教融合专业群，推动广西大学建设海洋科学学科博士学位授予点，支持北部湾大学建设“船舶与海洋工程”、交通运输工程等特色学科；江苏计划推动省内高校设立海洋数字经济、蓝色碳汇科学等新兴学科方向，并构建海洋领域职普融通、产教融合的职教体系。
重视区域协同。海南依托自贸港政策优势，引导行业龙头企业联合高校、科研院所组建创新联合体，围绕深海产业关键共性技术开展协同攻关，引进海洋生物制造、深海装备研发等领域高端人才和职业技能人才，并支持省内和来琼办学的涉海高校建设一流海洋学科。
注重增量布局。在推动省部共建广东海洋大学之外，广东有望迎来又一所“海洋大学”，规划明确要“加快建设深圳海洋大学”，这所新大学建成后或让广东成为我国唯一一所拥有2所“海洋大学”的省份。此外，广东还将推动多校做强海洋特色学科，其中就包括筹建中的广州交通大学，其筹建所依托的广州航海学院正进行“海洋+低空”的大交通特色建设。
向海而行的大学
求是网今年3月《海洋经济如何实现高质量发展》一文强调，要以创新驱动激发海洋经济发展新动能，其中特别提到要“加快建设世界一流海洋大学和海洋学科”。
提高经略海洋能力、加快建设海洋强国，作为我国海洋领域人才培养和科学研究的核心基地，涉海高校成为向海图强不可或缺的重要力量。
在我国，涉海高校既包括以涉海学科专业为特色、以培养涉海高等专业人才为主的高校，如中国海洋大学、上海海洋大学、大连海事大学等，也涵盖综合、理工类等大学中的涉海院系，如厦门大学、同济大学、哈尔滨工程大学、上海交通大学等。它们共同构成了我国海洋高等教育的核心版图。
以“海”为名，向海图强
新中国成立之初，海洋科学研究就被列入国家科学技术发展规划，我国海洋科技事业在山东青岛起步，中国科学院海洋研究所在青岛成立，第一所海洋综合性大学山东海洋学院（今中国海洋大学）诞生。与此同时，一批水产、海运学院相继组建，我国现有的“海洋大学”“海事大学”也多数是从原来的水产、海运学院更名而来。
从水产、海运起步，过去几十年来，这些高校走出了一条由单科突进到综合拓展，再到如今交叉融合的办学之路。
中国海洋大学围绕“海”字做深做透。实施有组织科研，推动、发起“透明海洋”“蓝色药库”“蓝色粮仓”等重大计划，牵头建成海洋领域国家实验室崂山实验室；聚焦拔尖创新人才培养，牵头海洋科学领域“101计划”，“东方红”系列科考船成为海大学子的“流动课堂”；深度嵌入国家战略，在深海探测、海洋生物资源开发、海洋生态环境保护与修复等领域持续突破。
江苏海洋大学作为“海洋大学”中的后起之秀，正重构“海洋主线、工海融合”专业体系，加速向海洋特色应用型高校转型；广东海洋大学最新成立广东海洋科技成果转移转化中心、广东海洋产业知识产权运营中心，为构建“研发+转化”双轮驱动格局……
我国还有不少学校，虽校名中没有“海”，但以海洋、船海、水产为主要办学特色。例如福建的集美大学以航海、水产为传统优势学科，深耕“工海”特色；江苏科技大学以船舶工业为特色，是全国相关学科专业设置最全的高校之一；广西的北部湾大学则立足“海洋性、应用型、国际化”办学特色，为广西向海经济发展贡献力量。
名校入海，以强带新
进入新世纪，我国海洋高等教育得到了较快的发展。2010年，教育部与国家海洋局共建北京大学、清华大学等17所教育部直属高校。党的十八大作出了“建设海洋强国”的战略部署后，开启“海洋强国”的新篇章，我国海洋科研事业迎来跨越式发展。有数据显示，除了直接以海洋命名的综合性院校以外，我国大陆开展海洋教育的高等院校还有200余所。
这一时期，许多多科性大学深化海洋领域的系统布局，开始重组或新设海洋相关院系、机构，加大对涉海学科的投入力度。
如厦门大学2011年重组海洋与地球学院、环境与生态学院，成立地球科学与技术学部，后又设立地质海洋学系；北京大学从无到有，2013年在原海洋研究中心基础上成立海洋研究院，升格为独立的实体新体制跨学科科研机构；浙江大学撤系建院，2015年进驻中国第一大群岛和港口城市舟山办学，舟山校区成为学校涉海学科的会聚平台；中山大学自2015年起，开始用大学科思路推进海洋学科群建设；华东师范大学依托河口海岸学科于2016年成立海洋科学学院，与河口海岸科学研究院“两块牌子、一套班子”运行；同济大学发展地球系统科学，如今以深钻、深网、深潜“三深”齐备向深海进军……它们都极大地推动了我国海洋高等教育的发展。
不临海，何以涉海
我国幅员辽阔，位于沿海省份的高校在发展海洋学科上确实拥有天然的区位优势——近海意味着更便利的科考条件、更紧密的产业联动、更丰富的实践场景。但若把目光从海岸线向内陆延伸，会发现一批不在沿海省份的高校同样办出了有影响力的涉海学科。这其中，湖北、湖南等地处长江中游的中部省份高校特别有代表性。
比如中国地质大学（武汉），虽然湖北不靠海，但海洋问题中的地质部分恰恰是地大最擅长的，学校也是国内最早发展海洋地质学科的高校之一。2016年正式组建海洋学院后，学校更加明确了以“海洋地质”为主要特色的办学思路。地大曾总结过“内陆办海洋专业的实践探索与成效”，它积极在沿海布局科研“前哨站”，设立广州南沙地大滨海研究院，并在秦皇岛、舟山长江口、海口等地建立实习实践基地，进一步以实践教学保障育人质量。
在湖南，湖南科技大学依托学校王牌机械工程学科，在海洋资源探采装备的关键技术研发中取得系列标志性成果，万步炎教授团队研发的“海牛号”系列海底钻机开创了我国利用海底钻机开展深海工程地质调查的先河。2023年，学校成立海洋装备与工程技术学院，进一步面向深海资源开发，聚焦海洋探采、海上风电等前沿领域谋篇布局。
同样在湖南，2025年长沙理工大学原“水利与环境工程学院”新组建为“水利与海洋工程学院”，学校明确要加速布局海洋工程学科，依托在交通、土木、水利、机械、控制等方面基础，聚焦深海智能装备、海洋结构物维护与防灾减灾等方向。
不靠海，并不意味着与海洋无关。相反，一些高校依托自身的传统学科优势，在海洋领域的特定方向上找到了不可替代的定位，成为对“陆海统筹”的另一种回应。
涉海学科的交叉之路
研究、解决海洋问题，到底需要怎样的学科支撑？
中国海洋大学曾给出这样一个回答：“海洋不是一个行业，而是一个事业。从学科角度看，凡是陆地上有的学科，在海洋中几乎都会涉及，有些还是海洋独有的。”
早在上世纪20年代初，厦门大学就开展了海洋生物学研究。1930年，时任国立青岛大学（今中国海洋大学）校长杨振声首倡设立海边生物学等多个涉海学科，使海大成为我国第一所有系统涉海计划的大学。1946年，厦门大学成立我国高校第一个海洋学系、第一个海洋研究所……
近一个世纪前，我国海洋学科经历了从无到有的设立，而今天，海洋领域的知识边界似乎又在被重新界定。
2025年12月，清华大学举行学位评定委员会会议，会上同意增设海洋科学与工程一级交叉学科学位授予点。在清华“大工科下海”战略的顶层设计下，这一学位点的设立也无疑是清华系统性推进涉海学科建设的标志性节点。
在“一级交叉学科”这个层面，清华之前海洋领域尚无先例。但在教育部公布的高校自主设置的交叉学科和二级学科名单中，已有众多高校主动应变，既推动设立了海洋法治、海洋可持续发展、海疆与海洋安全、海洋文化遗产学、海洋经济与综合治理等一批交叉学科；也将本校优势学科向海洋领域延伸，如山东中医药大学自设海洋中药学二级学科，温州医科大学设海洋生物技术、海洋药物学科，福建农林大学设海岸带森林与环境学科，它们利用本校中药、生物、林业等学科优势走上差异化赛道。
而在距产业人才培养、职业教育更近的“本科专业”中，围绕“海洋系统科学”“智慧海洋”和“透明海洋”等新思路，近5年也已新增4个海洋领域的交叉融合型专业。
如哈尔滨工程大学首设智慧海洋技术专业，围绕海洋智能感知、海洋大数据和海洋智能系统等深度交叉融合；华南理工大学面向未来海洋科技发展及应用在智能海洋装备，应用于海洋资源开发、新能源开发及运维、海洋环境监测；同济大学、上海交通大学则分别首设海洋科学与技术、海洋智能与无人技术专业。
历史的经验表明，每一次国家海洋战略的跃升，都对应着涉海学科体系的深刻调整和变革。经略海洋，向海图强，这不仅是国家的命题，也是亟待每一所涉海高校作答的问卷。
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