“十五五”开局之年，高校人文社科加速“出海”。
今年4月25日，理论创新与加快构建中国哲学社会科学自主知识体系研讨会在中国人民大学举行。会上，中国人民大学3个新学院集中亮相，国际金融学院（卓越社科人才培养基地）、涉外法治学院、国际传播学院宣告成立。
国家“十五五”规划明确提到要构建更有效力的国际传播体系、深化文明交流互鉴、加强区域国别研究，为高校人文社科建设和发展指明了方向。近年来，区域国别研究布局提速，国际传播学院、涉外法治学院、国际金融学院扎堆上新……国内高校开始在全球舞台上发出更为清晰、有力的声音。
集群式“出海”
建设具有中国特色和世界视野的人文社科人才培养高地、学术研究重镇——人大的选择并非个例。
同样在北京，2026年以来，这些高校也有大动作：已创立8年的北京大学区域与国别研究院升格为独立类实体研究机构；中央财经大学成立国家金融安全与技术高级学院，并启动卓越金融人才培养项目；“对接国家精准国际传播与区域国别研究战略需求”，中国传媒大学成立国际传播学院；北京交通大学区域国别研究院成立，外国语与新闻传播学院完成更名……
而在华东地区，挂靠此前组建的国际传播与全球领导力学院，复旦大学与新华社合作共建的复旦-新华国际传播学院于今年3月揭牌；东南大学区域国别研究院、中非全球南方研究院同日成立；浙江大学全球发展学院意在“切实破解全球发展进程中的瓶颈性难题”。在华中地区，武汉大学成立涉外法治学院，华中师范大学成立区域与国别研究院……
新设或更名学院普遍聚焦国际传播、涉外法治、国际金融、区域国别等方向，紧扣讲好中国故事、全球治理等现实命题，同时多采取跨学科融合等组织模式，打破原有院系壁垒，整合语言、法学、政治、经济、新传等多学科资源……文科“出海”已不是零星尝试，而成为高校新一轮学科布局、人才培养、服务国家所需的战略重点。
为什么都在“出海”？
“十五五”时期，我国面临的外部环境愈加复杂，与外部世界的关系也变得愈发重要。国家“十五五”规划明确提到，要构建更有效力的国际传播体系、深化文明交流互鉴、加强区域国别研究。2026年，“增强主流媒体国际传播能力”也首次写入政府工作报告。高校扎堆布局“出海”，首先是对国家战略布局的响应。
而战略布局基于现实需要，无论是企业出海、国际法律事务、全球金融治理还是国际舆论场，都亟需懂中国、懂世界的人才，然而此类人才短缺问题却十分显著。
譬如《2025年中国涉外法治发展报告》指出，涉外律师在全国律师数量中占比仅1.46%，这与中国作为世界第二大经济体和第一大货物贸易国的地位极不匹配。而据人大重阳金融研究院估计，我国涉外法治人才缺口约8-10万人，而年均有效供给不足3000人；中国精通DEPA、CPTPP等国际协定的专业人才不足2000人，而美国同类人才超过3万人；国际组织中国籍雇员占比仅约2%，低于印度（约4.3%）、巴西（约2.9%），更是远远低于美国（约10%）。
战略布局和现实人才需求之外，公开报道中，文科转型也是一个常被提及的原因。据文汇教育报道，上海对外经贸大学国际商务外语学院院长张蔚磊认为区域国别学本科专业的开设是外国语学科转型的重要路径之一。“这不仅出于国家战略角度考量，也为学科在新时期的发展找到了新的增长点。”她指出，外语学科从立足“听、说、读、写、译”到发展区域国别学，这是学科内涵扩容的必然结果。
《教育发展“十五五”规划》在新一轮“双一流”建设计划中提到，面向战略必争领域新增若干“双一流”建设高校和学科，体系化加强基础学科建设，重点支持引领新质生产力发展的新兴交叉学科，强化对构建中国哲学社会科学自主知识体系的学科支撑。“出海”既是服务国家所需的必由之路，或许也是学科存续跃升的关键窗口。
如何“出海”？
区域国别无疑是这场“出海”潮中最为热门的锚点。自2022年区域国别学设立为交叉学科门类下的一级学科后，全国相关研究力量不断整合壮大。中山大学率先自主设置区域国别学一级学科博士点后，全国至去年已有19所高校设有区域国别学一级学科博士点，区域国别学更是已经进入本科专业目录——高校扎堆布局区域国别研究的同时，也难免让人担忧是否只是一波“挂牌热”。
无论区域国别、国际传播、涉外法治、国际金融，高校必须要在办学方式上做出实质革新。
全国层面，国家卓越社科人才培养基地建设已进入实质运行阶段。今年3月的两会记者会上，教育部部长怀进鹏提到要“推进国家卓越社科人才培养基地建设，加大哲学社会科学人才特别是经济、金融、法律等领域的人才培养力度”，推进国家卓越社科人才培养基地建设与加大基础学科人才培养、创建国家学院试点、实施基础学科和交叉学科突破计划被并列提及。
在国际金融领域，对外经济贸易大学、南开大学、上海交通大学、中央财经大学、中国人民大学等高校（试点）建设国家卓越社科人才培养基地，培养复合型、国际化、实战型金融人才；武汉大学亦先行先试成立涉外法治学院，承担涉外法治领域国家卓越社科人才培养基地试点工作；复旦大学党委书记裘新此前也在《中国高等教育》发文提到要加快论证设置国际传播专业博士学位类别，支持在有条件的高水平大学建设“国际传播卓越人才培养基地”。
在地方、区域层面，通过资源联动，跨院校协同以及“高校+实务部门”协同越来越普遍。譬如今年6月西南政法大学牵头，共13所院校整合优质学科资源、师资力量成立“法学+外语”涉外法治人才培养联盟，成员涵盖北京外国语大学等8所外语院校和中央民族大学等4所民族院校。
更早之前，2024年初，51所高校入选教育部首批“涉外法治人才协同培养创新基地（培育）”名单。在中国政法大学，涉外法治基地（北京朝阳）由学校与北京市司法局、北京市朝阳区三方协同并于去年实体化运行，学校与北京仲裁委员会、盈科律师事务所等辖区内机构建立合作机制，在立法、执法、司法及法律服务全领域设立实习岗位群，构建“教学+业务+场景”有机统一的高素质涉外法治人才协同培养模式。方瑞安、李晓郛2025年1月在《人民法院报》发文指出，“高校不是人才培养的唯一阵地”，真正成熟的涉外法治人才必须在实际涉外法治实践中锻炼和成长。
而在其它领域，中央财经大学卓越金融人才培养项目推行“学术导师+企业导师”双导师制，企业导师由银证保等头部金融机构高管、技术专家，以及大型金融科技公司高管专家担任；复旦大学与新华社共建复旦-新华国际传播学院，“把新华社的全球网络变成学生的实践课堂”，并与中国远洋海运集团、中国东方航空集团有限公司等单位合作共建国际传播与全球领导力学院，在设立海外实习实践基地、定制化企业培训项目等方面深度合作，由“企业出场景、高校出智力”联手培养。
2026年3月23日，复旦-新华国际传播学院揭牌，该学院由复旦大学与新华通讯社合作共建，挂靠复旦大学国际传播与全球领导力学院（图源：复旦大学）
在高校内部，跨学科协同也越来越普遍。以区域国别研究为例，作为典型的交叉学科，区域国别学与历史、语言、法学、政治、经济、新传等学科有密切关系，一定程度上带动了高校整合、盘活相关研究力量，为人文社科建设提供了新的增长点。
以语言类院校为典型代表，它们将语言优势转化为新学科建设优势。上海外国语大学校长孟钟捷今年接受澎湃专访时介绍了上外立足多语种、跨学科、跨文化综合优势构建区域国别学中国自主知识体系的做法，学校还成立企业出海联合研究院，探索“政产学研用”协同创新模式，助力中国企业高质量出海。
复旦大学国际传播学院作为“二级实体交叉机构”，依托“1+8+N”开放式协同育人体系，以新闻学院为引领，深度整合国务、外文、计算与智能创新学院、国交学院等多个核心院系及相关学科力量，将人才培养基本单元从“学科”转向“项目制”，已开设“智能传播专业学位博士项目、新闻传播学（智能国际传播方向）博士+AI专业学位硕士”双学位项目等培养项目。
上海海事大学“涉外海事法治人才专项班”28名首期学员来自法学、交通管理、物流工程、安全工程等多个学科背景，打破学院壁垒，实行弹性学制、学分互认、课程互通。
中南财经政法大学推动法学与财经、区域国别、外语等学科交叉融合，开设双学位复合培养项目，紧扣国家战略布局海外利益安全等前沿学科方向，围绕反制裁、反长臂管辖等现实议题开展智库研究。
浙江财经大学提出“财经+”学科交叉范式，以经济学、管理学为核心，深度融合法学、外国语言文学、公共管理等学科，形成“税收+”“金融+”“产业+”“贸易+”等跨学科研究矩阵，同时依托应用经济学一级学科博士点，自主设置“中亚经济”二级学科博士点，并积极规划区域国别学一级学科硕士点。
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