“现在，请想象你的右手腕长出‘第六指’，试着用它去抓握。”
天津大学脑机交互与人机共融海河实验室，佩戴机械“第六指”的测试人员，右手不断接近桌面，机械手缓缓张开，抓住桌子上的小球，正在进行“神工-灵犀指”的测试工作。目前，这项技术已通过第三方检验测试并完成多例临床康复病例。
机械指抓住小球的背后，是信号解码、意图识别、机械执行的全链技术，也是医学、计算机、电子、机械、材料多领域的交叉融合。技术链条的终点，指向两个问题“谁来做这件事”“怎么才能做成这件事”？
从高校专业布局的角度，我们可以找到一些答案。2026年4月，天津大学获批“脑机科学与技术”本科专业，纳入交叉学科门类，是全国首个直接面向本科招生的脑机接口专业，属于特设控制专业，今年开始招生。而据中国电子信息产业发展研究院数据显示，我国脑机接口2024年市场规模为32亿元，2027年预计达到55.8亿元，2030年专业人才需求量保守估计将超20万人。
“专业追着产业跑”，2026年首次列入本科专业目录的38种本科专业，无一不体现这样的特质。他们或为特设专业或为特设控制专业，是高校拥抱产业变革、服务国家战略的直接实践。
代号“T”，破局？
“T”，特设专业。2012年，特设专业第一次出现在教育部普通高等学校本科专业目录中，专业代码以“T”识别。
时任教育部部长助理、党组成员林蕙青接受媒体采访时表示，基本专业是学科基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量相对较多、继承性较好的专业；特设专业是针对不同高校办学特色，或适应近年来人才培养特殊需求设置的专业。基本专业五年调整一次，特设专业每年动态调整。
根据2022-2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，工学、管理学、经济学三大门类的特设专业连续三年位居前三，其中工学占比超过其他门类总和，2024年达到58.15%。作为我国最大的学科门类，从机械、土木、电气等传统基建支柱到人工智能、集成电路、智慧交通、生物医学等前沿硬核领域，可以说，我国的大国工程、产业升级、民生普惠都离不开工学这个基底。
近年来，我国在高端芯片、工业软件、脑机接口、深地探测等领域面临人才短缺问题。教育部通过超常设置机制，开辟“绿色通道”，对战略急需专业优先审批、集中资源支持，确保“国家急需、产业紧缺、高校能办”的专业快速落地。
智能建造、智能制造工程、智能科学与技术、智慧交通……“智能”可以说是2024年度普通高校本科专业备案与审批工学门类新增特设专业的核心关键词，这一趋势延伸到了2026年。
根据《普通高等学校本科专业目录（2026）》，38个新增专业中，6个专业提到“智能”二字，包括语言智能、智能计算、纤维科学与智能制造、海洋智能与无人技术、商业人工智能、数据资源与数据智能、具身智能。这和国务院《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》“到2027年，要率先实现人工智能与科技、产业、消费、民生、治理、全球合作6大重点领域广泛深度融合”的目标不谋而合，也映射出特设专业的动态调整，通常以国家战略为指向。
今年，哈尔滨工业大学、北京航空航天大学等9所高校增设具身智能专业，精准适配行业增速超50%的跨越式发展态势；农业机器人专业，紧扣2025年8月国务院《深入实施“人工智能+”行动的意见》要求，助力农业数智化转型，做强智能农机、农业无人机、农业机器人等智能装备。深地科学与工程专业，契合“十五五”规划纲要，将深空、深海、深地、极地探测作为培育新质生产力、维护国家资源安全的重要抓手，支撑我国前沿科技向“深”而行。
“供”＜“求”，何解？
产业升级到哪里，专业布局就跟到哪里。特设专业，正是聚焦于区域产业升级，提升“人才供需匹配度”的关键一步。
2023年，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，明确到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。在此基础上，自2024年起，黑龙江、浙江、重庆等8省市试点开展专业设置与区域发展匹配度提升工作，围绕区域千亿、万亿级产业集群，打造特色优势专业集群247个，有力支撑区域产业发展。
山东以125个特设专业居首，面向新一代信息技术、高端装备、新能源新材料等优势产业，布局集成电路设计与集成系统、数字经济、金融科技、人工智能、智能建造等专业。河南聚焦人工智能、机器人工程、数据计算机应用等，力争2026年底，2—3个行业人工智能应用走在全国前列，建设一批高质量行业数据集。江苏作为数字经济领头兵，预计2027年数字经济核心产业增加值达1.8万亿元，为培养“懂经济、通技术、善管理”的复合型人才，江南大学、南京邮电大学等六所学校设立数字经济专业，辅助产业升级发展。
同样，今年4月，一批高校陆续官宣获批新专业，与地方产业发展精准咬合。西安电子科技大学、西北工业大学分别获批低空技术与工程、智能飞行器技术专业，对接陕西“培育千亿级航空制造与低空产业创新集群行动”计划。河南工业大学获批智能感知工程、智能科学与技术等三个专业，匹配河南“加快人工智能赋能新型工业化”策略。四川大学获批半导体工艺与装备专业，直指产业链最关键的制造与设备环节，服务四川优势产业之首的电子信息产业。
第一个“螃蟹”，怎么吃？
专业设置尤其是特设专业设置、人才培养，如何才能直击产业痛点？
课程设计，交叉培养。北京交通大学2024年度新增11个特设/特控专业，居当年高校榜首。新增的智能制造工程专业，既有机械原理、机械设计等传统工科基底，也有人工智能基础、数字化设计与制造技术等新工科内涵。遵义医科大学作为医药类大学，2024年度新增生物医药数据科学专业，设置了生物医药基础（生物学、医学、药学等），数据科学工具（Python数据结构与算法等），产业场景应用（数据科学实践等）核心课程，构建了一套新医科交叉培养范式。
产教融合，直面一线。天津大学脑机科学与技术专业，学校作为核心单位主导多项脑机接口医疗器械国际和国家标准制定，联合创立注册资本10亿元的全国首个脑机接口国资产业集团，天津脑机接口产业集团，构建起从基础研究到临床应用再到产业转化的完整生态。江西理工大学稀土学院依托企业委托科研合作项目，从企业收集课题任务，由校内外教师共同指导学生开展课题研究或毕业论文，近三年，由企业教师和校内教师共同指导的学生数量达200余人次，与企业联合开发项目化课程5门，编制讲义5部，开展创新或研发项目6个。
而最有前瞻性的，莫过于“入学即入局”的培养模式。山东农业大学获批设立的“盐碱地科学与工程”专业是全国高校首个聚焦盐碱地综合治理的本科专业。打破了农学、工学、理学和管理学的学科壁垒，构建了从土壤改良、种业创新到智能装备、生态利用的全产业链课程体系。目前，山农大已经在黄河三角洲农业高新技术产业示范区深度布局，成立了盐碱地综合利用创新学院，让师生直接扎根一线。这种“入学即入局”的培养模式，无疑将为山东乃至全国的盐碱地综合改造利用提供源源不断的硬核人才支撑。
“‘急’与‘缓’的节奏由战略性新兴产业、未来产业发展和传统特色产业升级等对人才的需求决定的。”安徽大学高等教育研究所所长蔡敬民曾表示，高校本科专业“扩容”与“瘦身”的核心在于推动教育链、创新链与产业链深度融合，提升专业结构与社会需求的适配度，实现人才供给与产业需求更好耦合。面对产业升级的时代命题，抢抓新兴赛道、夯实固有优势，或许才是高校学科专业调整的破题之道。
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