今天，“多校鼓励博士生读硕士”登上热搜，引发热议。
去年12月，国务院学位委员会印发《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》，“博士+硕士”双学位项目由试点高校自主设置，支持项目学生在攻读博士学位期间同时攻读另一个学科专业的硕士学位。
近段时间，北京理工大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学相继发布开展“博士+硕士”双学位项目通知。更早之前，复旦大学、山东大学、南京大学、北京交通大学等高校已开启“博士+硕士”双学位试点工作。
各试点高校透露的信息显示，“博士+硕士”双学位并不是简单的学位相加，而是我国人才培养从学科中心到问题导向的转变。
多所高校，开展试点
复旦大学是全国率先探索博硕双学位项目建设的高校。2025年8月，复旦大学在教育部召开的新闻通气会上透露，学校首轮选择哲学、经济学、新闻传播学、中国语言文学、数学、物理学、化学、生物学、基础医学、药学等10个优势学科试点开展“学术型学科博士+专业型AI硕士”双学位项目建设。
今年3月，复旦-新华国际传播学院揭牌，“智能传播专业学位博士项目、新闻传播学（智能国际传播方向）博士+AI专业学位硕士”双学位项目正是该学院的人才培养项目。据复旦介绍，“新闻传播学-智能国际传播博硕双学位”项目已于2025年迎来首批在读博士研究生，这是国家启动“博士+硕士”双学位项目试点工作以来全国首个已有在读学生的博硕双学位项目。
山东大学鼓励学生在攻读基础学科博士学位期间，同时攻读应用技术学科硕士学位。学校研究生院常务副院长韩勃介绍，去年山大成立学科交叉中心，招收首批博士研究生约140人。学校计划每年从该中心博士生中遴选约10人参加双学位项目，让其在攻读博士学位的同时再获得一个其他学科的硕士学位。
2025年12月，南京大学“博士+硕士”双学位复合型人才培养改革试点正式启动，计划于2026年起面向全校博士生开展跨学科双学位培养。计算机科学与人工智能被确定为首批核心交叉领域，参与学生最终可获得“主修学科博士学位+计算机相关硕士学位”。学校研究生院院长王孝磊表示，未来将逐步拓展至更多交叉组合，如“化学+电子”“数学+生物”等，为具有不同学术志趣的研究生提供多样化的跨学科成长路径。
哈尔滨工业大学在《开展“博士+硕士”双学位项目申报的通知》中明确，将优先支持基础学科、经管人文社科类学科以及智能科学与技术、低空技术与工程、集成电路科学与工程、碳中和科学与工程、设计学等交叉学科，与学校具有显著优势的工学门类学科专业联合开展项目申报。
哈尔滨工业大学《开展“博士+硕士”双学位项目申报的通知》
北京交通大学的博硕双学位试点项目类型划分为“X+交通”和“X+人工智能”，分别为“X”学术型博士+交通运输专业学位硕士和“X”学术型博士+人工智能专业学位硕士。
北京理工大学则将项目试点划分为“先进制造与智能技术”、“基础学科与智能科学”、“智能教育”三类“博士+硕士”双学位项目，下分具体的博士学科专业，授予的硕士学位统一为人工智能。
北京理工大学“博士+硕士”双学位项目试点学科
西北工业大学同样面向航空宇航科学与技术、兵器科学与技术、机械工程、材料科学与工程等优势学科的在读博士生开展二次选拔，符合条件的学生可以申请攻读人工智能的专业硕士学位。
由此可见，博士+人工智能硕士是当前双学位项目探索的重点方向。
双向赋能
教育部学位管理与研究生教育司负责人曾表示，“博士+硕士”双学位项目围绕科技发展、产业变革、自主知识体系构建等重大需求，依托具有显著优势的学科专业和学科交叉平台，组织多学科交叉融合、协同育人，培养高层次复合型人才。
“这不是简单的‘1+1’，而是基于学科生态、科研基础和战略需求的系统性设计，目标是实现‘双向赋能’。”北京理工大学研究生院常务副院长、人工智能学院常务副院长邓方道出了博硕双学位项目的本质。
邓方进一步解释道，当前人工智能、量子科技、新材料等前沿领域的创新突破高度依赖跨学科融合。传统单一学科培养模式难以支撑“卡脖子”技术攻关与复杂系统问题解决。传统研究生教育中，博士生“深而专”但跨学科能力不足，硕士生“宽而浅”但缺乏深度。在北京理工大学，双学位项目通过制度化的“博士主导、AI赋能”模式，打通了跨学科培养的体制机制障碍。
山东大学研究生院常务副院长韩勃同样认为，“现在很多前沿科技的突破，比如人工智能、生物医药等领域，往往发生在几个学科的交叉点上。我们要探索一条新路，让博士生既能‘钻得深’，也能‘跨领域’。”这项培养是为顶尖的博士生装备“第二学科”的系统武器，让他们成为能破解复杂难题的“跨学科复合型人才”。
“改革的影响是深远的”，邓方说，在人才培养上，它彻底打破传统研究生教育“分段割裂、单一纵深”的局限，实现了从“学科中心”向“问题导向”、从“单一专业”向“跨学科复合”、从“被动学习”向“科研早介入”的三大转变。
“少而精”的培养
据《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》，试点高校在博士学位授予资格自主审核单位范围内遴选确定（目前全国共38所高校），设置博硕双学位项目的两个学科专业原则上均应具有博士学位授予资格，博士学位相关学科专业建设水平和人才培养质量应居于国内前列。
这意味着，博硕双学位是一项“少而精”的探索。
山东大学进行遴选的核心标准正是“强交叉、高水平、少而精、复合型”。“读学位不是目的，关键在于能否让两个领域的知识发生‘反应’。我们重点考查学生是否具备清晰的规划，能使硕士学位，真正起到支撑、补充乃至升华博士研究的作用。”韩勃说。
与此同时，对于这些优中选优的复合型人才，山东大学也配备了高标准的教学团队。每年遴选约40个交叉导师团队，每个交叉团队由3—4名来自不同学科的导师组成，瞄准关键跨学科跨领域的科学问题。
哈尔滨工业大学要求项目负责人原则上需由所在学院领导或学科带头人牵头申请，项目建设启动经费为5万元，后期视建设情况给予经费支持；北京交通大学目前仅面向学制内全日制在读硕博连读博士生和直博生进行选拔；南京大学为保障培养质量、缓解学生学业压力，同步推进两项机制改革：一是推行“贯通式培养”，鼓励优秀本科生提前修读研究生课程；二是升级“师生协同流动”机制。
此外，中国教育科学研究院高等教育研究所助理研究员蓝文婷建议，试点学校可以探索建立以解决复杂实际问题的能力为核心的评价标准，学生的毕业成果需直接对接国家重大需求与产业关键挑战，成果形式可以是关键技术突破、重要专利、行业标准或者产生时效的解决方案，以此引导学校、导师与学生共同聚焦科研成果的实际应用与转化价值，培养出能够服务国家战略、解决真问题的高层次、复合型创新人才。
这项全新的试点探索将带来怎样的改变，我们拭目以待。
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