哪些学科，曾被“重点建设”最多？如今“热度”又怎么样？
从2007年的一级学科国家重点学科到2022年的第二轮国家“双一流”建设学科，在国家学科建设计划的变迁中，或许能找到答案。
比较被重点、一流建设较多的学科，管理科学与工程、光学工程等悄然退居幕后，材料科学与工程继续稳居第一，化学、生物学建设数量来到前三，数学、物理学等基础学科站稳脚跟……有学科暂时离场，也有学科迎来机遇。
不同时期发展建设需求不同，从“国家重点”到“双一流”，学科布局开始呈现“强基础、重交叉、促应用”的特征，与国家发展、地方产业转型升级需求深度适配的学科生态体系逐步构建起来。
学科建设，从“国家重点”到“双一流”
1985年，中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，拉开了我国重点学科建设的序幕。国家重点学科前两次评选按“二级学科认定”，但2007年第三次评选首次确定一级学科国家重点学科后，学科建设工作开始进入以一级学科为口径的局面。“双一流”建设启动后，这一局面基本稳定下来。尽管从“重点”到“一流”是我国学科建设的两个相对独立的阶段，但均以一级学科为主要口径，可以此为切口来观察主要建设学科的变化。
国家重点学科曾为破解学科建设、人才培养与经济社会发展不适配的难题起到牵引和示范作用。“双一流”建设启动后，我国学科建设从遴选“重点”向竞争“一流”转型，但“集中资源、重点建设”的学科建设理念没有改变。
由于“集中”的方向往往与区域经济结构和产业布局密切相关，在产业转型升级、新旧动能转换中，一些曾经的国家重点学科暂时“退场”，也有更多区域优势特色学科、产业发展急需学科进入了“一流”学科建设范围。
教育部党组书记、部长怀进鹏11月接受采访时提到：将制定“双一流”标准，并启动新一轮建设。此前，新一轮“双一流”已明确扩容，但“扩多少、怎么扩、往哪儿扩”成为关注焦点。
多方观点认为，“双一流”扩容除了满足国家战略需求、学科建设水平外，也要考虑区域布局，考虑对区域急需紧缺起到关键支撑作用的相对优势特色学科。
看特色：地方唯一，填补空白
2007年最后一次公布的国家重点学科名单中，286个一级学科涉及19个省市、86所高校（注：“地矿油”3对高校按区分两地办学计数）。而在第二轮“双一流”建设名单中，31个省市、147所高校共有435+个学科入选，从省市、高校到学科，辐射范围全方位扩展。开放竞争、动态调整的遴选机制让更多高校尤其是地方高校学科得以进入一流学科建设行列。
其中，此前未有过一级学科国家重点学科的海南（海南大学作物学）、贵州（贵州大学植物保护）、青海（青海大学生态学）等多地结合区域特色建设一流学科；已在主要学科建设较为齐全的北京、上海等地，继续在部分特色领域填补空白。
上海：增特色，补空白
以上海为例，上海有7所高校此前没有一级学科国家重点学科，但入选了“双一流”建设。这7所以单科性大学为主，如上海财经大学的应用经济学、上海海洋大学的水产、上海体育大学的体育学、上海外国语大学的外国语言文学、上海音乐学院的音乐与舞蹈学都有着鲜明的学科方向。其中，水产学科、音乐与舞蹈学分别是上海在农学、艺术学两大门类的唯一“双一流”建设学科。
上海是全国海洋经济的创新高地。身为上海市人民政府与国家海洋局、农业农村部共建高校，上海海洋大学深度参与这座现代海洋城市的建设。继承水产养殖二级学科国家重点学科的建设优势，近年来，学校水产一流学科进步明显，淡水养殖和远洋渔业领域水平全国顶尖，也是国内外高校中水产类专任教师最多、占比最大的高校……聚焦水产种质资源、远洋渔业科学与技术等6个特色学科领域，学校现已发展为水产、海洋、食品特色显著的多科应用研究型大学。
上海音乐学院的音乐与舞蹈学（注：学科专业目录有调整，此处仍按原名单表述）是上海在艺术学门类下唯一一个“双一流”建设学科。上海音乐学院是全国最早拥有“音乐与舞蹈学”“艺术学理论”“戏剧与影视学”三个一级学科博士点的专业音乐学院，作为国内最早关注数字音乐产业的高等音乐院校之一，2010年起，学校创办国际数字音乐节和数字音频大赛，不仅见证了数字音乐领域的飞速发展，也培养了一批活跃于行业前沿的顶尖职业音乐创作与制作人才。
看需求：面向产业，向“新”发展
2017年首轮“双一流”启动之年也是我国首次提出“新工科”的一年。此后，新农科、新医科、新文科等相继推出，“四新”建设体系推动学科与产业深度对接。
对比国家重点学科和“双一流”建设学科，理学学科占比提升，在于数理化生等基础学科建设得到强化，体现了对基础研究和原始创新的重视；工学占比虽有缩减，实际上是产业升级由量到质的转变在学科建设上的反映……
“十五五”规划建议提到，要优化高校布局、分类推进改革、统筹学科设置。面向“十五五”，学科建设将更紧密对接国家战略与区域产业升级需求，各地将继续依托自身产业基础优化学科结构。
东北地区：创新需求旺盛，“老字号”迎新生
东北地区的学科建设曾长期紧扣“东北老工业基地”的定位和资源禀赋，围绕重型装备制造、石油化工、冶金材料等领域开展。在2007年的一级学科国家重点学科中，黑吉辽三地高校共26个入选，其中工学门类就有足足20个，核心是服务重工业、制造业等发展。
“振兴东北”战略进入第二个十年后（2013年起），推进结构调整，增强产业竞争力逐渐成为东北振兴的关键之举，其中涉及传统工业产业转型升级、战略新兴产业培育、农业现代化等各方面。
第二轮“双一流”建设学科中，东北地区的工学学科占比缩减，是学科建设从规模扩张到质量提升的必然结果。在此背景下，高校重点建设学科尤其是国家重点学科把握契机，及时响应东北地区的产业转型：
传统优势学科提质升级。冶金、石油、化工等学科向“绿色+”转型，绿色成为能源高质量发展最鲜明底色。例如，东北石油大学的石油与天然气工程为一级学科国家重点学科，面向新形势下“常非并重、海陆并举、数智赋能”的国家能源发展战略，拓展形成了二氧化碳地质封存及油气地下储库技术、智能油气工程等方向，近年来在提高油气采收率、陆相页岩油勘探开发等世界前沿研究领域扎住了根。
作为共建单位获批多资源协同陆相页岩油绿色开采全国重点实验室，破解了石油石化产业绿色转型、数字赋能等难题；作为主要完成单位之一攻克世界级难题，实现渤海深部原油勘探重大战略突破，获2023年度国家科学技术进步奖二等奖。一所陆上石油学科一流的石油大学、陆海并举的石油大学、高水平的能源大学正在加速成长。
新兴交叉学科扩容发展。面向战略新兴产业，推动计算机、控制、材料、化工等学科的智能化转型，服务新质生产力。例如，在长春光电信息产业加速迈向千亿元级的2025年，《吉林省教育科技人才产业一体化发展三年行动方案（2025-2027年）》将长春理工大学光学工程学科列为“进入世界一流学科建设行列”的支持对象，支撑产业的关键技术开发和应用。
身为国家重点学科，长春理工大学光学工程近年来紧扣创新发展，新增微纳光学、仿生光学、空间光通信前沿研究方向，构建光机电一体化、系统完备的大光电学科体系，在激光技术与应用、微纳技术与芯片、电子信息与控制等领域形成了鲜明的特色和优势。
从“重点”到“一流”学科，热门学科建设的转变一定程度上反映了我国不同时期、不同地方产业转型升级的需要。新一轮“双一流”建设启动在即，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》针对“双一流”建设提出“完善质量、特色、贡献导向的监测评价体系”，面向“十五五”，学科建设如何更好地结合高校在地经济发展需求和特色产业，办出水平、办出特色、办出成果，是需要高校、地方政府与产业界协同作答的关键命题。
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