近一年来，多校外语学院更名、合并，外语类专业正告别“孤岛式”发展。景德镇陶瓷大学文化传播学院简介显示，2025年，为贯彻落实党中央关于“加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能”的部署，根据“建设有重要国际影响的高水平陶瓷大学”的办学目标，学校在原有外国语学院基础上，整合文化研究、新闻传播、中文教育等方面的师资力量和软硬条件，成立文化传播学院。
2025年6月5日，武昌首义学院外国语学院正式更名为外国语与教育学院，据悉，更名后的学院已组建跨学科课程团队，首批“小学教育”新专业将于2025年9月开始招生，标志着该校人文社科领域交叉融合进入实质性发展阶段。
湖南工学院外国语学院2025年经学校党委批准，与国际教育学院合署办公，学院更名为语言与文化学院。学院现开设有英语、日语、翻译3个本科专业
吉林大学外国语言文化学院简介显示，学院于2024年12月由吉林大学原外国语学院和公共外语教育学院整合组建而成。
2025年9月上海建桥学院经2025年第25次校长办公会研究，决定在外语与国际教育学院（筹）基础上正式成立外语与国际教育学院，同时撤销外国语学院、国际教育学院、国际设计学院建制。
湖南工业大学语言文化与传媒学院简介显示，该学院由原文学与新闻传播学院和外国语学院合并组建。
2025年5月，新余学院人文学院成立，由原文学与传媒学院、外国语学院组合设立。新学院设汉语言文学、英语、商务英语、网络与新媒体、播音与主持艺术五个本科专业。
从上述高校外语学院的调整实践来看，多校将“外语”与“传播”合并。
“外语+传播”
近年来，国务院、教育部等部门曾在多个文件中提到要加强国际传播能力，这也为高校整合外语与传播、教育等学科提供了根本政策依据，推动外语学科从单纯的语言教学向服务国际传播、文化交流的复合型方向转型。
2024年10月《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出：“构建更有效力的国际传播体系。”党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出：“完善国际传播体制机制，创新传播载体和方式，加强重点基地建设，增强主流媒体国际传播能力，全面提升国际话语权，讲好中国故事，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”
6月30日，教育部高等教育司印发的《关于开展2025年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》明确，要以国家战略、市场需求和科技发展为牵引优化专业设置，并且加快布局急需紧缺专业。具体来看，高校需瞄准涉外法治、国际传播、国际组织、金融科技等关键领域布局相关专业。
河南工业大学外语学院也进行了相关探索，据媒体报道该校以“加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能”为目标，立足“讲好中国故事，传播好中国声音”，以“理解中国、表达中国、融通中外、沟通世界”为学科使命与育人理念，创新构建“外语+国际传播”复合型创新人才培养体系，还成功获批2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“新时代‘外语+国际传播’创新人才培养体系构建与实践”，着力培养兼具家国情怀与国际视野、精通外语技能与传播理论、具备跨文化沟通素养的新时代国际传播人才。
在具体实践中，河南工业大学外语学院从三方面深化“外语+国际传播”融合：一是课程筑基，构建“外语能力+传播素养+国别知识”三维一体融合型课程体系，开设“中国粮食文化（英）”“智能翻译技术”“丝路贸易与文明互鉴”等课程，实现从单一语言技能培养向复合型对外话语能力建构的转型；二是实践赋能，打造“政校媒企”四维协同育人体系，与河南省委外事部门、河南报业集团等共建研究中心与实训基地，学生深度参与郑州国际少林武术节、“出彩河南”双语志愿服务等国际传播实践，相关成果获国家级奖项且在海外平台引发热烈反响；三是科研促效，建立“项目驱动—团队孵化—成果转化”链式培育机制，围绕中医药文化、黄河文化等领域获批多项国家及省级项目，完成《少林功夫》《中原粮谷》等英文译著（获评“2020年度对外传播十大优秀案例”），实现学术研究、人才培养与文化国际传播的闭环。
求新求变！外语学院的5年规划
AI时代，全球语言专业正面临前所未有的挑战。面对新一轮学科发展大变局，一些高校已经率先行动，将加强跨学科复合型人才培养作为外语类专业逆势破局的关键。面对AI技术发展带来的深刻变革，各高校外语学院在制定“十五五”规划时，普遍展现出强烈的危机感和改革意愿。
通过梳理信息我们注意到，各校应对措施虽各有侧重，但核心思路高度一致，可归纳为以下几个主要方向：
1.学科交叉融合与专业转型。通过“外语+AI/技术”“外语+特定领域/产业”模式，打破传统外语专业的壁垒，通过与其他学科融合来重塑专业价值和竞争力。这也是各高校外语学院最核心的应对策略，例如上文阐述的外语学院转向“外语+传播”。
2.人才培养模式创新。人才培养目标从培养纯语言人才转向培养复合型、应用型人才，强调跨学科知识、跨文化沟通能力、国际胜任力和跨界创新力。
3.强化区域国别学研究。多所院校将区域国别学视为重要的学科新增长点和对接国家战略的关键。
4.改革课程与教学。通过建设特色课程、引入前沿技术内容，使课程更贴近产业实践；通过建设微专业快速响应社会对新技术和跨学科能力的需求；利用AI技术打造智能互动教学场景，提升课堂教学质量。
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