日前，江南大学·江苏省天一中学共建天一科学院“发酵工程学习中心”“食品发酵课程”、天一书院“江南文化学习中心”“文学鉴赏课程”启动仪式在天一中学举行。
天一中学党委副书记冯冬雁代表学校致欢迎词。冯书记表示，在“三高合作”的理念之下，江南大学和江苏省天一中学形成了长期的稳定合作关系，取得了丰硕的成果。期待两所学校能够在今后找到更多共同的载体和平台，为国家的拔尖创新人才培养承担起高中、高校义不容辞的责任。
天一中学执行校长陆锋磊分别与江南大学人文学院党委书记王晖、生物工程学院党委书记程捷音签订了共建天一书院“江南文化学习中心”“文学鉴赏课程”、天一科学院“发酵工程学习中心”“食品发酵课程”的合作协议。
江南大学教务处处长、本科招生办公室主任李兆丰致辞。他强调，本次活动再次开启新的深度合作模式，通过课程共建的形式，创新人才培养，加强大中衔接，拓宽高中生的学科视野，培养同学们的科研能力，深化对大学专业以及未来生涯规划的认知。期待未来有更多的优秀学子从天一中学走进江南大学，保持“敬业奉献、崇尚科学、追求卓越”的天一精神，与江南大学一起，锚定目标、携手奋进。
最后，江南大学副校长、党委常委堵国成指出，希望通过两校的强强联合，推进人才共育，共同培养拔尖创新人才，提升自主培养高素质人才的能力，期待两校的共建课程结出更多的果实。
为学生设计，天一课程的宽度
此次，两校共建“天一科学院发酵工程学习中心”、“天一书院江南文化学习中心”，是天一中学在拓展课程宽度上的又一亮眼动作。多元智能理论认为，教育的价值不在于把所有人都培养成全才，而在于引导学生发现优势智能并在此领域得到充分发展。
为此，天一大力拓展课程宽度，整体建构了三类丰富课程，融合德智体美劳五大领域，通过课程的丰富性关照学生个体差异，因材施教，激发每一个学生个性化的潜能发展。天一人相信，一花独放不是春，百花齐放春满园。
为学生设计，天一课程的深度
天一人坚信，学校课程的构建不应该止步于仅仅满足学生的兴趣需要，而应该在“激发志趣”的基础上，进一步“聚焦学术”，挖掘课程的深度，引导学生将个人发展与国家战略深度融合。
多年来，天一与国内外高校院所和高新企业，开展“三高合作、协同育人”，建设了9个课程基地，85个创新实验室，开设了地球与空间科学、量子力学、人工智能、文学鉴赏、中草药种植、帆船、视觉传达等一系列大中共育课程。近年来，每年有1000人以上在省级以上各类竞赛中获奖，一批学生在包括SCI在内的国内外期刊发表论文，多名学生在国际顶级学术会议中做交流报告。
为学生设计，天一课程的温度
很多人说，天一的学生并不是三年即毕业。天一的关照，在你进入校园、踏上社会后依旧强烈存在。
现在上海交大就读的汪尧博士，在天一就读期间，曾两次入选国际天文奥赛中国国家队。从天一毕业后，他仍与母校保持着密切的联系。一方面，他多次为学弟学妹开设线上天文讲座，助力学弟学妹志趣和学术发展；另一方面，他也在母校老师的关照下共同编写天文科普专著并正式出版。今年五月，天一中学举办“强国志·青春说”主题沙龙，为天一校友不断搭建课程平台，助力天一校友终身发展。
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