高三5月份的模考已经结束了。模考的主要目的应该是“查漏补缺”、“寻根溯源”。回归到出发点，回顾一下“来时的路”。从而提高学生的成绩。这是符合教育教学规律，促进学生素养提升的良策。江苏招生考试网小编在线认为回归教材应该有三个层次，而大多数却都停留在第一层次中。
第一层次：把教材上的题或老师课堂上的题目让学生做一遍
由于对回归教材的最基本理解是将教材上的所有题目重新阅读和盲做一次，所以很多老师采取让学生把书上的题再做一遍，以达“回归教材”的表面含义或心理安慰。这对于基础知识薄弱的学生来说，起到了“查漏补缺”的作用，也不愧为是一种好办法。
第二层次：以模考试卷为主，让学生在错题中去寻找原型
这种做法对于教材或有一定基础的考生为说，是非常有利的。因为他们对教材上的题目或老师平时课堂上的练习题目已经很熟悉了，但缺乏对教材上题目“生成”的能力的思考。因此，让学生在错题中去寻找“教材里的原型”非常重要。因为那样他们就会产生“举一反三”“触类旁通”甚至“愰然大悟”的感觉，从而使他们产生“融会贯通”之感。
第三层次：从模考或教材的典型题中，改换条件，创造新题
对于数学的优等生，显然是让他们在教材题的基础上去“生成”新题，也就是编制新题是最好的“回归教材”的方法了。这对于他们来说就是“创新”，不但激发他们的创造欲望，同时更能促使他们对知识和方法的理解和驾驭，从而提升他们的能力。这样回归教材，效果不言自喻。
我们首先要相信，高考仅是一场考试而已，并不能完全代表学生的真实水平。高考这一场重要的考试，仅是几张卷子面已，它有其片面性，而我们所要做的，就是充分利用好这一片面性。实事求是讲，这时候，提升学习能力是很难了，但提升卷面分数是完全有可能的。建立系统性的知识体系已完全没必要也来不及，首要的只是冲着分数而去。我们要锚定这一场考试，通过有效的手段和方法，来提升最后考试分数。有点功利性，但也是一种考试策略。要让孩子明白，完全可以在一个月里，抓紧时间，争取最大的进步，取得最好的成绩，足矣！
第二，要抓住复习重点。要抓住可以掌握住的关键性的事物：几次模考、专项考试、真题测试当中的错题，看看主要失分点在哪里，有针对性地查看哪些可以在短期内解决掉。比如，解题步骤不全、答题不规范、审题出错、字迹潦草，这些都与你的知识储备无关，完全是个人习惯不好，要改正。比如，基础知识点写错了，完全是没背熟练。。。此时，一定要围绕你的突出缺点，主攻力所能及的、可以迅速提分的项目，有所取舍，抓大放小。习惯不好的，去修正习惯；基础不好的，去练习基础知识。。。再全部想要，就有可能全部要不了。聪明人要做聪明事！
第三，要充分利用时间。现在的大环境下，考生们的时间相对充裕和自由一点，要让孩子明白接下来的一个月时间里，跟着老师做哪些事情，自己利用空余时间做哪些事情，然后制定出详细复习计划，精准进行安排。这时的关键，是要将目标具体化、计划化，然后按时按点地完成计划。“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，30天时间，每天进步一点点，最后的成效都是足够让你惊喜的了。
第四，要坚定信心。信心比黄金重要，此时此刻，到了最后关键时候，不光比的是知识了，更是心理素质、身体状况，还有就是勇气和斗志！没有一种失败是比临阵脱逃更可悲的失败了。此时此刻，无论如何，要沉着，要坚定，要勇敢，不要内耗，不要关注得失，不要犹豫不决。两军相逢，勇者胜。到了最后时刻，唯有勇往直前才有出路，别无它途。
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