全国高校专业，将迎来一场重大的改革。
教育部等五部门于近日印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》：到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点。这一调整规模，可谓是空前。
高校作为人才培养的主要阵地，其输出的人才与就业市场不匹配，是积重难返的问题。
本次改革，或将可以被视为试图扭转人才培养与社会发展错配的决心。
图|《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》发布
改革力度，历史之最
据教育部高等教育司负责人介绍，目前全国普通高校本科专业布点总数6.6万个，较2012年新增1.7万个、撤销和停招了近1万个专业点，每年调整幅度将近5%。近年来的专业动态调整，力度之大已经是前所未有。
本次《改革方案》提出“到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点”，其调整幅度年均水平已超过了5%，调整优化的专业点数量将会在1.32万个。
对学科专业进行如此空前规模的调整，是因为我国高校专业设置尚未与社会经济发展相适应。
21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，我国高校前期设置专业存在着一哄而上盲目追逐“热门”的现象，导致不少新设专业不符合学校办学定位和条件。
同时他分析，在高等教育扩招中，我国不少本科院校为了快速扩大规模，在新增专业，办学成本低的人文社会科学专业远大于理工科专业，导致文科毕业生就业形势严峻。
根据教育部统计，2021年普通本科中人文社科类的毕业生占比达到52%，人数超过当年毕业生人数的一半。
调整优化学科专业布局，部分省市地区已开始行动。
近日，重庆市教委有关负责人介绍，自成渝双城经济圈启动以来，重庆聚焦产业发展需求，设置电子信息、智能制造等急需理工类本科专业65个，撤销不符合产业发展专业40个。
下一步，重庆将实施高水平理工大学建设计划，推动理工科专业占比50%的院校向理工科大学转型，不断完善学科专业结构。
四川省教育厅有关负责人同样表示，近三年，四川新增理工类专业占新增专业总量的50%。
这些专业，或将撤销
本次《改革方案》提出要淘汰不适应经济社会发展的学科专业，并加强学科专业存量调整，完善退出机制，且对高校连续五年未招生的专业予以撤销处理。
近日，麦可思也发布了近5年本科红牌专业。红牌专业指的是失业量较大，毕业去向落实率、薪资和就业满意度综合较低的专业。
法学、绘画、音乐表演是被红牌预警次数最多的专业。这些红牌预警专业，大部分属于人文社科类专业。
与此同时，教育部每年都会发布《普通高等学校本科专业备案和审批结果》，新增和撤销一批专业点。据青塔统计，近5年以来，共计2346个专业点“消失”。
在近5年被撤销的专业点中，公共事业管理、信息管理与信息系统、服装与服饰设计、产品设计和信息与计算科学等5个专业是撤销数量最多的。
公共事业管理，是近5年来撤销最多的专业点。但在本世纪初，该专业是高校争相开设的热门新专业。仅2000年至2001年，开设院校就从57所翻番至132所。
专业点撤销多，并不一定代表专业就业难。例如，信息管理与信息系统专业人才是目前信息传输软件与信息技术服务业急需的，且北上广深对专业人才需求量较大。之所以撤销多，有专家认为是其学科发展遇到了危机，具体表现为社会认同危机、核心领域不明确、课程体系不合理、培养形式单一。
也有相关人士介绍，学校撤销信管专业的原因之一是把该专业的师资力量转移到了人工智能专业。
这些专业，将迎发展
在淘汰不适应经济社会发展的学科专业的同时，《改革方案》提到将新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业；基础学科特别是理科和基础医科本科专业点占比进一步提高。
在新工科、新医科、新农科、新文科的总体框架下，明确提到要布局建设的紧缺专业有：智能医学、互联网医疗、医疗器械，生物育种、智慧耕地、种子科学与工程、农林智能装备、乡村规划设计等。
同时《改革方案》表示，将建设一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院、卓越工程师学院等。
自2021年以来，教育部公布相关专业学院建设名单，已经有一部分院校进行了试点建设。其中未来技术学院、高水平公共卫生学院、卓越工程师学院和现代产业学院的试点高校数量分别为12所、18所、10所和49所。
根据《改革方案》的规划，到2035年将在学科专业基础好、整体实力强的高校建设30个专业的未来技术学院；在行业特色鲜明、与产业联系紧密的高校建设300个左右现代产业学院。这意味着这两个学院还将进一步扩容。
据青塔统计，清华大学和华中科技大学是目前仅有两所同时包揽未来技术学院、高水平公共卫生学院和卓越工程师学院的高校。
东莞理工学院则是唯一一所拥有2个现代产业学院的地方高校。
此外，为了更好落实改革，本次《改革方案》在学校、省级、国家层面都提出了相应的改革措施。
国家层面将明确实施新版研究生教育学科专业目录，定期编制急需学科专业引导发展清单，探索建立专业预调整制度等；与人力资源社会保障部门及行业部门建立人才需求数据库，联动学科专业调整与人才需求。
省级教育部门定期开展学科专业建设质量检查，对办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低的，要责令暂停招生、限期整改。
高校也将定期开展学科专业自评工作，建立健全学科专业建设质量年度报告制度，主动公开接受社会监督。
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